愛爾絲博士指出:感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng),主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高,對(duì)兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利,學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙,人際關(guān)系敏感或社交退縮,心理素質(zhì)差等方面,其具體表現(xiàn)如下:
*前庭平衡功能失常:表現(xiàn)為多動(dòng)不安,走路易摔倒,原地打圈暈眩,上課不專心,愛做小動(dòng)作,任性,興奮好動(dòng),粘人,自控能力差,情緒不穩(wěn)定,愛挑剔,語言發(fā)展遲緩等.
*視覺感不良:表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間的看動(dòng)畫片,玩電動(dòng)玩具,卻無法順利的閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字,常把數(shù)或字寫顛倒.
*聽覺感不良:表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等.
*觸覺過分敏感或過分遲鈍:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境,吃手,咬指甲,愛哭,愛玩弄生殖器等,過分依賴父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張,過分碰觸各種東西;有強(qiáng)迫性的行為(一再的重復(fù)某個(gè)動(dòng)作),個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信,消極退縮.
*痛覺過分敏感或過分遲鈍:冒險(xiǎn)行為,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);或者少動(dòng),孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心,缺少探索性行為.
*本體感失調(diào):方向感不強(qiáng),容易迷路,容易走失,閉上眼睛容易摔倒,站無站姿,坐無坐像,容易駝背,近視,過分怕黑.
*動(dòng)作協(xié)調(diào)不良:走路容易摔倒,不會(huì)系鞋帶,扣鈕扣,用筷子,不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾,騎車,跳繩和拍球等精細(xì)動(dòng)作.
專家指出:兒童感統(tǒng)失調(diào)實(shí)踐證明越早發(fā)現(xiàn)越早矯正會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)越有利.如果錯(cuò)過矯正時(shí)機(jī),輕則學(xué)業(yè)受挫,重則性格分裂毀其終生.
什么叫感統(tǒng):1972年,美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)——即"感統(tǒng)"理論.
"感統(tǒng)"是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng).只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸;沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展.
大量的調(diào)查研究顯示:任何一個(gè)兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的.換句話說,幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),只不過失調(diào)的輕重程度有差異.基于此,愛爾絲博士等12位世界級(jí)兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓(xùn)練系統(tǒng),其最大的特點(diǎn)是能讓1—15歲的孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭,本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合.
從70年代起西方發(fā)達(dá)國(guó)家以"兒童感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)館"的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng),80年代初感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國(guó),之后傳入我國(guó)的香港和臺(tái)灣地區(qū)的幼兒園中,逐步達(dá)到了95%的普及率.
在中國(guó)內(nèi)地,感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)普及率還不到5%.連鎖機(jī)構(gòu)中國(guó)的教育專家指出:感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)作為一種科學(xué)的兒童訓(xùn)練兼游戲系統(tǒng),從較發(fā)達(dá)地區(qū)普及速度來看,2006年前將在中國(guó)內(nèi)地社區(qū)達(dá)到80%的普及率,它將形成一個(gè)高達(dá)180億元的龐大消費(fèi)市場(chǎng),捷足先登者,將會(huì)獲得巨大的商機(jī)!
本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合.
從70年代起西方發(fā)達(dá)國(guó)家以"兒童感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)館"的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng),80年代初感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國(guó),之后傳入我國(guó)的香港和臺(tái)灣地區(qū)的幼兒園中,逐步達(dá)到了95%的普及率.
在中國(guó)內(nèi)地,感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)普及率還不到5%.連鎖機(jī)構(gòu)中國(guó)的教育專家指出:感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)作為一種科學(xué)的兒童訓(xùn)練兼游戲系統(tǒng),從較發(fā)達(dá)地區(qū)普及速度來看,2006年前將在中國(guó)內(nèi)地社區(qū)達(dá)到80%的普及率,它將形成一個(gè)高達(dá)180億元的龐大消費(fèi)市場(chǎng),捷足先登者,將會(huì)獲得巨大的商機(jī)!
目標(biāo):感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子的興趣,他們從對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的陌生發(fā)展到今天的熟悉,自信和喜愛.在課上守秩序,按要求,懂禮貌,再任性的孩子來到訓(xùn)練室都像變了一個(gè)人.他們深深地被多彩多趣的訓(xùn)練場(chǎng)吸引著,即使訓(xùn)練完畢也依依不舍.這就是小海龜?shù)镊攘?
* 提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);
* 幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息;
* 幫助兒童對(duì)感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升,如行為能力,組織能力,學(xué)習(xí)能力,集中注意力的能力.
內(nèi)容 * 通過玩沙,玩土,涂色,塑粒,木屑,紙片,米等的觸摸,翻滾,抓推來強(qiáng)化孩子的辨識(shí)力.以抓癢,刷身,冰袋,梳頭,吹風(fēng),球池,大龍球滾壓等來完成對(duì)觸覺敏感或不足,自閉癥的治療.
* 身體蹺蹺板,坐臥大龍球,傾斜墊上滾和隧道來完成對(duì)孩子觸覺敏感和遲鈍,多動(dòng),身體協(xié)調(diào)不良的治療.
* 跳跳床的多種玩法,如跳床接物來完成對(duì)孩子平衡反應(yīng),運(yùn)動(dòng)策劃,大肌肉運(yùn)動(dòng),視覺運(yùn)動(dòng),眼球運(yùn)動(dòng)的不足.
* 平衡臺(tái)的多種玩法及吊纜的多種玩法, 來完成對(duì)前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感.
* 走平衡板,走直線,走腳踏石及投,拍,爬的萬象組合的綜合活動(dòng)來糾正手腳及身體協(xié)調(diào)不足
感統(tǒng)訓(xùn)練的宗旨(部分)
*我們針對(duì)在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對(duì)癥訓(xùn)練,訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測(cè)試孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度,然后制定訓(xùn)練課程,通過一些特殊研制的器材,以游戲的形式讓孩子參與.
*為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所,在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué).
*給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利,根據(jù)他們的自然活動(dòng),調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)訓(xùn)練的積極性,從自選動(dòng)作過渡到規(guī)定動(dòng)作,以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣.
*通過多樣翻滾的活動(dòng),使孩子在平衡感,觸覺感,手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺,投,拍,爬等方面,有著樂此不疲的興趣,以完成其訓(xùn)練目標(biāo).
*對(duì)年齡幼小的兒童,我們?cè)诨顒?dòng)中,本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng),以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的.
*通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的意識(shí)品質(zhì)的培養(yǎng),表揚(yáng)他們的勇敢,自信,相互學(xué)習(xí),欣賞,互相友好的態(tài)度,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)
檔案庫(kù):
林杉 男孩 7歲2個(gè)月 智商(韋氏)105
家長(zhǎng)資料 父親:公司職員,母親:私營(yíng)業(yè)主
測(cè)查情況 前庭覺<10 觸覺45 本體感26 學(xué)習(xí)能力25 重度失調(diào)
早期情況 剖腹產(chǎn),小時(shí)候沒有爬行過.
訓(xùn)練前的主要表現(xiàn):注意力不集中,多動(dòng),挑食,尿床,做作業(yè)拖拉,吃飯時(shí)常掉飯粒,經(jīng)
常被老師留校,寫字常出格,成績(jī)不太理想.
訓(xùn)練情況:
第一周期:剛開始十次,因?yàn)楸涣粜?每次都是最后一個(gè)來到訓(xùn)練室.后來不再被留,成績(jī)
也穩(wěn)步提高.
第二周期:能快速有效地完成作業(yè),上課能主動(dòng)舉手發(fā)言,考試成績(jī)穩(wěn)定在九十幾分,尿床
次數(shù)大為減少.
第三周期:寫字比較工整,不出格.
老師反映:上課注意力集中,思維活躍,作業(yè)完成較好,各科考試都理想,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌媳容^突出,由老師推薦上了"奧數(shù)"選拔班.
家長(zhǎng)反映:不再尿床
測(cè)評(píng)對(duì)比:(1)揣文推理 訓(xùn)練前:14分 25—50%
訓(xùn)練后:50分 95%
(2)注意力訓(xùn)練:劃3第一次漏5個(gè)速度較慢
劃3第十九次漏0個(gè)很快完成
齊憶宣 女 4歲3個(gè)月 智商(比內(nèi))99
家長(zhǎng)資料 父親:經(jīng)商 ,母親:經(jīng)商
早期情況 剖腹產(chǎn),沒經(jīng)過爬就學(xué)會(huì)走路.
測(cè)查情況 前庭覺42 觸覺41 本體感48 學(xué)習(xí)能力34 輕度失調(diào)
訓(xùn)練前主要表現(xiàn):看起來很聰明,在家里能說會(huì)道,但在學(xué)校里比較膽小,不愛表現(xiàn),自己不愿主動(dòng)舉手,怕發(fā)言.
訓(xùn)練情況:
第一周期:期末時(shí),家長(zhǎng)和老師反映:孩子較以前有了很大進(jìn)步,畫畫,語言,算術(shù)能力都
比以前增強(qiáng),性格較以前活潑.
第二周期:期末時(shí),老師反映:上課能主動(dòng)舉手發(fā)言,膽子變大了,講故事時(shí)聲音洪亮,清
晰,和以前判若兩人.
第三周期:已能連續(xù)跳繩,思維能力也有很大提高,能從100倒數(shù)到1,會(huì)做10以內(nèi)加減法,語言表達(dá)能力,動(dòng)手能力,思維能力都比同齡孩子要好.
趙陽 男 3歲8個(gè)月 智商(比內(nèi))82
家長(zhǎng)資料:父親:私企老板 ,母親:公務(wù)員
早期情況:母親孕期闌尾炎開刀,情緒處于應(yīng)激狀態(tài),順產(chǎn),爬行不足,保姆帶大,活動(dòng)限制過多.
測(cè)查情況:前庭覺20 觸覺28 本體感24 重度失調(diào)
訓(xùn)練前主要表現(xiàn):多動(dòng),愛吵鬧,注意力不集中,動(dòng)作協(xié)調(diào)不好,不會(huì)拍球,畫畫不好,畫
線不直,涂色不均勻,說話結(jié)巴,脾氣固執(zhí),適應(yīng)能力差.
訓(xùn)練情況:
第一周期:前幾次怕訓(xùn)練,不愿進(jìn)訓(xùn)練室,不肯脫衣服和帽子,怕做圓桶,特別怕暈,第一
期結(jié)束時(shí)能主動(dòng)來訓(xùn)練,衣服,帽子都肯脫掉,能專心看書.
第二周期:說話不再結(jié)巴,愿意畫畫,老師反映:上課比以前守紀(jì)律,不再下座位,愿意畫
畫,不再怕做圓桶.
第三周期:老師考察時(shí)發(fā)現(xiàn)其表達(dá)能力增強(qiáng)了,能很好地講述故事,數(shù)學(xué)也做得不錯(cuò),能畫
出比較好的畫來.
劉爽 性別:男 年齡:6歲,經(jīng)測(cè)試屬重度感統(tǒng)失調(diào);家長(zhǎng)心語:我是小海龜會(huì)員劉爽的媽媽,以前的劉爽使我這個(gè)母親感到自己的不稱職,也很傷心,一直覺得自己精心愛育的兒子卻偏食,任性,脾氣暴躁,怕生人,手腳笨拙,管他就會(huì)招來一場(chǎng)痛哭,使我我心力憔悴......來自美國(guó)專家的小海龜系統(tǒng)科學(xué),寓教于樂,輕松自然,而且感覺更國(guó)際化的教育思路讓人耳目一新,經(jīng)過三個(gè)周期的訓(xùn)練后,兒子不但改掉以前的毛病而且學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng),精神氣質(zhì)及行為習(xí)慣更優(yōu)秀,使我們?nèi)胰巳玑屩刎?fù)!謝謝你小海龜!
沙彤彤 女 一歲半 重度感統(tǒng)失調(diào);家長(zhǎng)心語:我是孩子的父親,我知道一些教育方面的知識(shí),但是幼兒的教育是引導(dǎo)訓(xùn)練的,這個(gè)歲數(shù)的小孩子愛哭鬧,表達(dá)不清,行為遲鈍是不應(yīng)該的,不哭鬧,不得病,就是健康的等都是誤區(qū)!感謝小海龜訓(xùn)練使我的寶寶更優(yōu)秀!
楊茜 女 5周歲10個(gè)月
生產(chǎn)方式:剖腹產(chǎn)
表現(xiàn):脾氣大,哭鬧,易激動(dòng),記憶力差,身體弱,不喜歡運(yùn)動(dòng) ,膽小,過分敏感,經(jīng)專家測(cè)試屬重度感統(tǒng)失調(diào);家長(zhǎng)心語:我是孩子的媽媽,以前以為剖腹產(chǎn)的孩子脾氣大是迷信,后來經(jīng)過小海龜專家的講解我發(fā)現(xiàn)是有科學(xué)道理的,經(jīng)過一段時(shí)間科學(xué)的小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)寶寶的以上壞習(xí)慣和不良表現(xiàn)都不見了!我們?nèi)叶己芨吲d,也非常感謝美國(guó)小海龜!
趙陽 男 六歲 屬感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)(嚴(yán)重自閉癥)
衷心感謝美國(guó)小海龜!是它改變了我孩子的一生,同時(shí)也改變了我們?nèi)业纳?我和太太工作太忙,忽視了孩子的成長(zhǎng).我的孩子脾氣大,不說話,起初我和孩子的媽媽以為是孩子先天智商的問題,后來經(jīng)過小海龜感統(tǒng)測(cè)試才發(fā)現(xiàn)是嚴(yán)重的自閉癥,經(jīng)過小海龜科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,我的孩子像變了一個(gè)人一樣,不但有了很多的小朋友,現(xiàn)在還很有禮貌了,我們現(xiàn)在是小海龜?shù)墓潭〞?huì)員,我很信任他們!
吳楠楠 女 7歲 屬重度感統(tǒng)失調(diào)(嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)).
我和丈夫在農(nóng)村長(zhǎng)大,從小吃過苦,現(xiàn)在我們的條件好了,所以不想自己的女兒受一點(diǎn)苦,可是也養(yǎng)成了她很多的毛病:怕生人,任性,霸道自私,偏食,沒有愛心,原以為小孩子嘛難免的,大了就好了,可是稍微大一點(diǎn)卻更嚴(yán)重.我們發(fā)現(xiàn)了卻手足無措!經(jīng)朋友介紹來到了小海龜才知道這是感統(tǒng)失調(diào)的正常表現(xiàn),是嬌慣的產(chǎn)物.現(xiàn)在楠楠經(jīng)過小海龜"聰明卡"訓(xùn)練計(jì)劃的矯正,毛病全改了,更可愛,更健康 !我們也從小海龜那里學(xué)到了不少的育兒知識(shí).很不錯(cuò),我太太現(xiàn)在正在談加盟小海龜連鎖會(huì)館的事宜呢!
李搏文 男 12歲 感統(tǒng)中度失調(diào)
我是孩子?jì)寢?一名教育工作者,我對(duì)感統(tǒng)有所了解,在發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)前教育中基本普及.國(guó)內(nèi)卻剛開始,我的孩子一直以來各方面的表現(xiàn)還都不錯(cuò),唯獨(dú)沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)能力:記憶力差,注意力不集中,老溜神兒,甚至厭煩學(xué)習(xí),而現(xiàn)在學(xué)校的教育方式大都是灌輸式的,我很忙卻又不能親力親為,很擔(dān)心孩子的將來!而現(xiàn)在我很放心的把孩子交給小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)館了,他們是先進(jìn)的,科學(xué)的,花點(diǎn)錢是小事,孩子的將來最重要啊!現(xiàn)在搏文的人格能力和學(xué)習(xí)能力在明顯地提高,我慶幸我的孩子有小海龜?shù)膸椭?
Wonderful好寶寶(6-9個(gè)月)
視聽嗅味觸是寶寶探索這個(gè)世界的通道,此時(shí)正是發(fā)展寶寶感官及坐,爬能力的階段,通過大龍球,爬爬操,蕩毯游戲,發(fā)音游戲和感官游戲促進(jìn)寶寶全面發(fā)展,另外還增加了嬰幼兒撫觸,主被動(dòng)操及育兒交流環(huán)節(jié),活動(dòng)集指導(dǎo)性和游戲?yàn)橐惑w.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:6-9個(gè)月——探索的日子
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
會(huì)尋找隱藏起來的物體
會(huì)重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音,如"ba,ma".
能明白無誤地表達(dá)自己的憤怒.比如,當(dāng)你為他換尿布或使他感到拘束時(shí),他就會(huì)這樣做.
通常會(huì)用一只手抓住物體,最慣用的手法是用食指,拇指和中指抓取物體.
能分辨地點(diǎn),在熟悉的環(huán)境中顯得較活躍,樂于與人交往,在陌生的環(huán)境中則較安靜.
會(huì)用自己的語音來表達(dá)不同的情緒
喜歡像躲貓貓這樣的交際游戲,而且會(huì)笑得非常激動(dòng),投入.
能坐直身子,能用雙手撐住身體往前靠,會(huì)獨(dú)自盡力作出這個(gè)姿勢(shì).
正成為一個(gè)實(shí)驗(yàn)者,試圖找出事物間的某種關(guān)系.
發(fā)音越來越像真正的語言
對(duì)陌生人顯得有疑慮.
會(huì)用眼睛審視某個(gè)物體,會(huì)不厭其煩地觀察其特點(diǎn).
開始懂得一些詞語的意義
呈現(xiàn)出更復(fù)雜多樣的情緒反應(yīng).
開始爬行(8個(gè)月時(shí))
Wonderful好丫丫(9-12個(gè)月)
您的寶寶這時(shí)候完全是個(gè)小旅行家了,爬的快走的慢,此時(shí)正是為寶寶的行走做準(zhǔn)備的階段,我們準(zhǔn)備了豐富安全的環(huán)境和器材,低爬梯,扶走橋都是寶寶練習(xí)爬,走的好幫手.有趣的聲音游戲,手指游戲,使寶寶在探索學(xué)會(huì)新本領(lǐng).
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:9-12個(gè)月——行走與說話的奇跡
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
注意力所及的范圍大大擴(kuò)大,甚至?xí)跁?在玩具上尋找些細(xì)枝末節(jié)之類的東西.
能根據(jù)感知方面的特征對(duì)事物(如汽車)進(jìn)行分類.
記憶能保持的時(shí)間越來越長(zhǎng)
會(huì)用較復(fù)雜的想法來解決問題
能將游戲中的兩件事物聯(lián)系起來
能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系
開始試著模仿父母的動(dòng)作,如搖晃頭腦
會(huì)用手指向他感興趣的東西
能喃喃說出完整的句子
自創(chuàng)一些詞語來指稱事物
理解詞語的能力大大提高
能說出最基本的語言,如"爸爸","媽媽"
講出第一句(通常在12個(gè)月左右)
他只鐘情于少數(shù)幾個(gè)人,他從他們那里得到愛撫
對(duì)特定的人,他有強(qiáng)烈的正面或負(fù)面的情緒反應(yīng)
他甚至比以前更喜歡情感交流活動(dòng),還懂得采取不同的方式
第一次社交活動(dòng)
抓握放松的能力協(xié)調(diào)得很好
會(huì)一個(gè)個(gè)地疊起積木
會(huì)用四肢爬行,且腹部不貼地面
能輕松地坐起
能站立,能倚靠著沙發(fā)或童床欄桿慢慢行走
甚至不用扶持也能走幾步
Wonderful好毛毛(12-18個(gè)月)
寶寶會(huì)走路了,隨著他活動(dòng)空間的擴(kuò)大,他的本領(lǐng)也將越來越大,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,提高走的能力,學(xué)語聽指令都是這個(gè)月齡階段的主要活動(dòng)內(nèi)容,手指謠,手指操及鉆圈,腳步器,小推車等體智游戲都是我們?yōu)閷殞毦臏?zhǔn)備的.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:12-15個(gè)月——獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
指向他所要的東西.
開始知道書的概念,如喜歡翻書頁等.
會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地盯著一個(gè)物體看.
用嘴去試探各種東西
在游戲當(dāng)中特意做出不同的舉動(dòng)
有了味覺,嗅覺,對(duì)物品有了手感.
能聽懂父母或監(jiān)護(hù)人發(fā)出的短指令.
喜歡用一個(gè)發(fā)音來泛指一類事物.
詞匯生成能力提高,但從客觀上講還是低的,發(fā)音也不是很清楚.
用手勢(shì)當(dāng)作語言來交流.
注意力集中在與自己說話的人身上.
注意力逐漸集中在主要看護(hù)人身上,經(jīng)常用擁抱,親吻等表示愛意.
變得更自信.
用大拇指和另外一根手指提起東西.
會(huì)打開杯蓋喝水.
會(huì)揮手致意或揮手告別.
在無人幫助之下能站立一會(huì)兒或走幾步.
開始往各種物體上爬.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:15-18個(gè)月——喜歡各種嘗試
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
開始自發(fā)地玩功能性游戲.
喜歡驗(yàn)證因果關(guān)系.
喜歡玩有空間關(guān)系的游戲
知道如何打開抽屜或拉上衣服拉鏈后,孩子解決問題的能力會(huì)不斷得到訓(xùn)練.
把東西放入某個(gè)容器中,然后再把它們?nèi)〕鰜?
開始預(yù)測(cè)事情的結(jié)果.
開始重復(fù)別人說過的話
開始對(duì)熟悉的物品和人說出名稱和姓名,但還不能分得很細(xì).
模仿常見動(dòng)物的叫聲.
控制嗓音,使之像成人在說話.
對(duì)單詞的理解能力超過詞匯生成能力.
能在鏡中辨認(rèn)出自己.
在很短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的情緒變化.
開始對(duì)身邊不同的看護(hù)人作出不同的反映,通常對(duì) 最接近他的人表現(xiàn)出更多的依戀情緒.
開始能理解并遵從成人的行為準(zhǔn)則和規(guī)范.
對(duì)他人表示同情,愿意為有難處的人提供某種形式的幫助.
能把兩塊積木堆疊在一起.
能抓住一支蠟筆用來涂畫.
想去任何地方,寧愿推嬰兒小推車或購(gòu)物車而不愿坐在上面.
能控制有很大把柄的拼圖板.
Wonderful好娃娃(18-24個(gè)月)
跑跑跳跳說說唱唱,寶寶越來越能干了,怎樣才能使寶寶從一刻不停的探索過渡到安靜專注,增強(qiáng)對(duì)語言的理解力,培養(yǎng)寶寶的專注力是此月齡階段的主要活動(dòng)內(nèi)容.通過蹦床,跳跳球,平衡木等活動(dòng)器材設(shè)置的體智游戲都非常符合這個(gè)階段的寶寶.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:18-21個(gè)月——很想跟你說說話
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
能按要求指向自己的耳朵,眼睛和鼻子.
開始用名字稱呼自己.
樂于模仿成人的行為.
開始能夠控制多個(gè)物體.
開始喜歡離開成人獨(dú)立地玩.
喜歡冒險(xiǎn)嘗試社會(huì)規(guī)范的極限.
繼續(xù)給自己的世界里的物體命名.
開始給單詞加后綴,構(gòu)成復(fù)數(shù),或創(chuàng)造過去式.
生成的詞匯量急劇增加 .
開始用名字稱呼那些自己想要的東西.
開始問物體的名稱.
當(dāng)父母或看護(hù)人離開房間時(shí)會(huì)感到沮喪.
變得更加敏感,經(jīng)常容易受傷害.
同齡人之間的交流主要是視覺,而不是口頭.
需要時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境.
自己能夠用湯匙吃東西.
能夠彎腰揀起一個(gè)玩具而不摔倒.
在有人幫助下能走幾步樓梯.
能夠倒走幾步.
能夠雙手舉過頭頂擲一個(gè)球.
能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:21-24個(gè)月——充滿想象力和創(chuàng)造力
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
通過拼裝,拆卸物體獲得樂趣.
對(duì)聲音的反應(yīng)越來越強(qiáng)烈,并且喜歡這些聲音的重復(fù).
開始為自己選擇物品.
開始理解事件發(fā)生的前后順序感.
開始使用推理,而不是用試錯(cuò)法去解決問題.
開始能對(duì)單項(xiàng)任務(wù)集中注意力,同時(shí)又能隨時(shí)覺察周圍環(huán)境的動(dòng)態(tài).
開始認(rèn)識(shí)到自己是女孩還是男孩.
開始哼唱他熟悉的歌曲.
開始使用名字稱呼自己.
開始使用"我".
開始在一些多單詞語句中使用語法形式.
開始能把單詞聯(lián)接成兩字和三字的句子.
在有提示的情況下,能使用"請(qǐng)","謝謝"等術(shù)語.
開始針對(duì)日常生活事件進(jìn)行自我對(duì)話.
開始提倡獨(dú)立性.
成功時(shí)表現(xiàn)出驕傲感.
開始在乎對(duì)事物的所有權(quán).
開始與其他孩子共同參與游戲活動(dòng).
情緒狀態(tài)能較長(zhǎng)地得到延續(xù),情緒的變化不快.
交際性增強(qiáng),較少表現(xiàn)出不友好和敵意.
過渡性物體成為尋求安慰的來源.
能堆起四塊積木.
喜歡測(cè)試自己的身體極限.
能踢大球.
開始能推動(dòng)三輪車的踏腳板.
能大致摹仿畫圓.
開始能握住沒有把柄的拼圖板.
伸手抓握物體的能力顯著增強(qiáng).
開始能做短距離的跳躍動(dòng)作.
能蹲著玩.
Wonderful好貝貝(24-30個(gè)月)
語言的發(fā)展促進(jìn)了寶寶的社會(huì)交往能力,合作游戲是此月齡階段活動(dòng)的核心內(nèi)容,通過小伙伴之間的交流互動(dòng),培養(yǎng)寶寶分享,等待與關(guān)愛他人的品質(zhì),另外通過各種操作性教玩具及攀爬架,滑板車等活動(dòng),增強(qiáng)寶寶的身體協(xié)調(diào)性,平衡感.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:24-30個(gè)月——學(xué)了許多新本領(lǐng)
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
能數(shù)到10.
大致理解數(shù)量——知道2個(gè)甜餅比1個(gè)要多.
在玩假裝游戲時(shí),能用物體或自己的身體部位代表其他物體.
開始按正確的事情發(fā)生順序組織記憶.
開始形成更持續(xù)的記憶
能基于形狀,大小,顏色等做簡(jiǎn)單的分類.
能同時(shí)靈活地思考一個(gè)以上的問題,能對(duì)2-3樣食物,服飾或活動(dòng)做出選擇.
理解并對(duì)許多詞作出反應(yīng)
能用3-4個(gè)字組成簡(jiǎn)單的句子
能運(yùn)用后綴,如—ed,和—es來表示過去式和復(fù)數(shù),但經(jīng)常要犯錯(cuò).
通過在動(dòng)詞后加—ing來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作.
每月大致增加40個(gè)新單詞
問問題時(shí),開始能用升調(diào),并運(yùn)用"is"和"was".
能將"我"和一個(gè)動(dòng)詞組合起來談?wù)撟约?
能參加一些更復(fù)雜的假裝游戲.
能更復(fù)雜,更積極地和同伴交往.
關(guān)于占有某一個(gè)物品,能更好地和同伴商量.
開始意識(shí)到他人的情感.
開始能討論自己的情感.
開始能預(yù)見別人的贊成和反對(duì)意見.
能用大號(hào)蠟筆涂涂畫畫.
騎三輪車和其他大輪的玩具車.
能交替雙腳走樓梯.
能單腳跳或雙腳騰空跳
能后退,側(cè)著走和奔跑.
能把球扔出1米多..
Wonderful好孩子(30-36個(gè)月)
這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)非常能干了,能說會(huì)道,動(dòng)作敏捷,注意力集中的時(shí)間更長(zhǎng),他們開始向往更有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)游戲,更復(fù)雜的語言游戲,更豐富的認(rèn)知內(nèi)容,我們準(zhǔn)備的所有活動(dòng)內(nèi)容將更突出創(chuàng)造性,技能性和合作性,極富挑戰(zhàn)性的攀巖,太空腳踏車,晃動(dòng)平衡木歡迎寶寶來體驗(yàn).
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:30-36個(gè)月——我是一個(gè)小大人
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會(huì)行為和情感
動(dòng)作技能
能更靈活地解決問題.
嘗畫一些有代表性的畫
讓他畫方形時(shí),可能會(huì)畫一個(gè)長(zhǎng)方形.
說出物體名稱的同時(shí)能給它歸類.
能記得自己6-18月時(shí)發(fā)生的事.
能連續(xù)5-10分鐘跟上書本和電影的故事主線.
能運(yùn)用大約500個(gè)單詞.
說出5,6個(gè)字的復(fù)雜句子.
在單個(gè)句子中表達(dá)兩個(gè)或更多觀點(diǎn).
開始運(yùn)用"如果","和"與"但是"等詞.
問一些關(guān)于什么,何時(shí)和為什么的問題.
可能犯一些發(fā)音方面的,但大人能聽懂他的話.
知道一些禮貌用語,并知道何時(shí)使用這些禮貌用語.
能和同齡小朋友分享同一事物.
哭的次數(shù)變少.
能用"快樂","悲傷"和"生氣"等詞來談?wù)撟约汉退说那楦?
能正確使用性別短語,玩屬于自己性別的玩具,參加屬于自己性別群體的活動(dòng)
可能努力隱瞞自己的感情
對(duì)成功表現(xiàn)出積極的情感,對(duì)失敗表現(xiàn)出消極的情感.
表現(xiàn)出諸如:驕傲,羞愧,內(nèi)疚和尷尬的復(fù)雜和自我意識(shí)的情感.
在36個(gè)月時(shí),能更好地調(diào)節(jié)和對(duì)待情感.
能關(guān)注他人的消極情緒,并盡量幫助他擺脫消極情緒.
能左右腳交替靈活走樓梯.
能雙腳離地連續(xù)跳躍2-3次.
能走直線.
能跨越一條短的平衡木.
能將球扔出3米多.
在打斗游戲中非常敏捷.
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