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在學校里經常可以看到這樣的諺語：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，目的是為了告訴學生，學習不是一件容易的事情，要養成“勤”的習慣，做好“苦”的準備。然而，僅僅靠“勤”和“苦”是遠遠不夠的。一、關于學習成績的困惑很多學生都會有這樣的困惑：我已經很努力了，但就是學不好；怎樣才能讓學

“學能訓練”幫助孩子進步成長1、為什么明明在幼兒園表現那么棒，一到小學就像換了個人似的？2、為什么孩子上課聽講注意力不集中，搞小動作？3、為什么孩子把相似或相近的數字、字母弄混淆？4、為什么孩子寫作業丟漏字，多一筆少一筆，拖拉磨蹭？5、為什么孩子記不住字，不愛閱讀?家長如何發現孩子閱讀困難？6、為什么孩子其他成績很好，數學成績卻怎么也提不上去？什么是學習能力？學習能力是我們

　　多動癥的學名為“注意力缺陷或多動障礙”(ADHD)。說起它的三大特征，不少父母也耳熟能詳：它不僅指孩子活動過多，也包括與年齡不相符的明顯的注意力不能集中的問題;任性執拗和不同程度的學習困難。　　　　但是權威專家談到：目前，來醫院就診的患兒家長對該病的認知相當匱乏，甚至存在諸多誤區，在一定程度上，阻礙了診治的順利開展。　　　　誤區一：治療只是醫生的事　　　　多動癥的診治要

　　兒童多動癥的癥狀是什么樣子的?這是很多人比較關心的問題。隨著兒童多動癥的發病率的上升，了解兒童多動癥的癥狀，有助于兒童多動癥患者更好的治療。關于，兒童多動癥的癥狀，下面請啟樂園的專家來為大家介紹一下。　　　　兒童多動癥的癥狀:　　　　1、情緒不穩，沖動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。　　　　2、學習困難：患兒智力正常，但由于多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。病

　　小兒多動癥的主要危害?小兒多動癥的出現不僅影響著孩子的身心健康，還會給整個家庭帶來嚴重的負擔，小兒多動癥的危害是極大的。下面聽聽啟樂園專家為我們詳細介紹小兒多動癥的主要危害。　　　　小兒多動癥的危害：　　　　多動癥兒童學習上不能專心，不能主動學習，造成學習成績下降;行為上不能自控，表現不服管束，被人歧視。重癥多動癥兒童則學習成績明顯下降，不能跟班，難以完成學業。行為上惹是生非，干擾他人，隨著年

       多動癥患兒可能出現什么癥狀表現?兒童多動癥是目前一種非常常見的兒童疾病，如果不能及時發現，孩子得不到及時治療，病情惡化，會嚴重影響患者的生活。了解多動癥的癥狀表現，可以幫助我們及時發現病情，抓住治療的好時機。然而，多動癥患兒可能出現什么癥狀表現?　　多動癥癥狀:　　神經系統發育障礙：有半數左右的多動癥的表現可見有神經系統軟體

　　過分淘氣是多動癥的表現嗎?也許許多家長都會問到這個問題。雖然現在多動癥比較常見，但是，還是有很多家長不是很清楚多動癥的癥狀。那么，下面看看專家的介紹。　　　　多動癥癥狀：　　　　多動癥的孩子大多伴有好動、調皮，沖動任性，缺乏耐心;情緒易激動，自控力差，注意力無法集中，很容易受到外界環境的影響，記性非常不好，常常丟三落看，手腳動作較多，很難安安靜靜的做休閑的活動;在學校中多伴有明顯的學習困難的表

    作為啟樂園兒童潛能開發中心的一名網絡咨詢師，每天都在網絡一線為有各種問題和各類需要的家長、教師、朋友們咨詢、交流、服務著。通過在線交流在自我學習中能夠幫助那些困惑的家長，那些有疑問的教師，更重要的是為我們的孩子爭取訓練時間，提供有效的訓練方法，而感到十分滿足，成就感油然而生！ 最近幾天連續碰到了幾位省內省外的家長，問題大致相同，都是孩子在3、4歲的時

據網上報道百分之八九十的人都有不同程度的感統失調，從嚴格意義上講大部分的感統失調也不算是感統失調。感統失調程度有專業的依據分為輕度、中度和重度。中度和重度感統失調會嚴重影響孩子注意力集中、學習能力、語言、身體協調等等。對于輕度感統失調或者沒有經濟條件進入機構訓練的家庭，應該帶孩子到機構進行免費測評，然后回家進行家庭訓練。作為一名資深感統師，給大家介紹幾個簡單易行的家庭感統訓練方法，供大家參考和交流

 一、 培養孩子對提高專心這種素質的興趣。可以通過讓孩子嘗甜頭、愿景鼓勵、獎勵措施等方式來增添興趣，從而提高專心度。 二、培養孩子提高自己專心素質的自信心。自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，盡量避免負面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說（或認為）“我不專心&rd

注意力障礙有五種行為表現，對孩子有著深刻的影響：   （1）注意力缺損 人的注意力可以分為主動注意和被動注意，主動注意是有意圖地將注意力集中在解決問題方面，需要克服干擾，付出心理努力；被動注意是與學習任務無關的刺激引起的自發反應，如將注意本能地轉向外面的聲音。注意力有缺陷的兒童主要表現為主動注意功能極差，難以根據一定的任務和要求自覺地把注意力集中在某項活動或任務上。另一方面又表

        注意力障礙是指以注意力保持困難、沖動和多動為核心癥狀的心理障礙，它的主要特點是自控能力差，不僅表現為學習方面，而且在交往、獨立生活(如按時起床或按時睡覺、聽從大人指令等)方面也有困難，但在玩與看電視時的注意力似乎較集中。這種孩子的最大特點是幼稚，缺少時間感，所以，在學習和適應學校方面出現綜合困難。注意力障礙兒童3